Le modèle de guide de l'apprenant a été introduit en 2013 en Tanzanie et au Zimbabwe et s'est depuis étendu aux cinq pays où CAMFED opère, y compris la Zambie, le Malawi et le Ghana.
Il a eu un impact positif sur les filles marginalisées au niveau secondaire. Elle est associée à une réduction du nombre d'abandons scolaires et à une amélioration des résultats d'apprentissage et de l'estime de soi scolaire. Il a également un impact positif significatif sur les jeunes femmes instruites formées comme guides d'apprentissage en développant leur statut et leur capital politique au sein de leurs communautés et en leur permettant de faire la transition vers un emploi après l'école et d'autres opportunités.
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