Répond aux besoins éducatifs réels des filles et jeunes femmes autochtones des hautes terres du Guatemala, qui manquent souvent d'informations sur la manière d'accéder aux programmes d'éducation non formelle existants. La pertinence culturelle et linguistique a été incorporée aux programmes existants, car l'expérience précédente a montré des niveaux élevés de monolinguisme parmi les femmes autochtones de la région.
